Idag på morgonen fortsatte Ls frågor om ADHD.
”Mamma, har du ADHD?”
”Nej, men jag har nog några superkrafter!”
”Ja! Jag vet i alla fall en superkraft som du har. Du är en supermamma!”
Den kommentaren ska jag leva på!
(Bilden är från Messenger)
Idag på morgonen fortsatte Ls frågor om ADHD.
”Mamma, har du ADHD?”
”Nej, men jag har nog några superkrafter!”
”Ja! Jag vet i alla fall en superkraft som du har. Du är en supermamma!”
Den kommentaren ska jag leva på!
(Bilden är från Messenger)
Vi har ju bestämt oss för att utreda även L, vår 7-åring. L har det tufft i skolan och får mycket skäll. Hen har svårt att vara tyst och sitta still och är liksom ”extra allt”. Vi har en tid inbokad på BUP i slutet av februari. Vi har funderat på hur vi ska lägga upp det när vi berättar för L.
Idag vid nattningen frågade L:
”Mamma, vad är ADHD?”
”ADHD! Varför undrar du det?”
”Jag vill veta!”
”Man kan säga att det är när man har mycket energi och är kreativ och påhittig. Man har mycket ork och ibland kanske lite svårt att sitta still och koncentrera sig! Man lägger märke till allt som händer runtomkring!”
”Då har jag det!”
”Jag vet inte om du har det!”
”Är det en sjukdom?”
”Nej, det är inte en sjukdom!”
”Är det farligt?”
”Nej, det är inte farligt. Man har superkrafter kan man säga!”
”Då vill jag ha det! Hur vet man om man har det?”
”Då får man boka tid på ett ställe och gå och prata och ta reda på det.”
”Då vill jag göra det! Kan vi göra det imorgon?”
”Nej. Inte imorgon. Det tar några veckor att få en tid.”
”Men tänk om jag inte har ADHD då!”
”Ja, så är det kanske. Men vi vet ju att du ändå har superkrafter! Eller hur?”
”Ja, på nyårsafton orkade jag leka efter raketerna men det orkade inte min kompis S. Hen ville sova då!”
”Ja precis!”
L log stort och somnade gott.
Jag frågade L var hen hade hört ”ADHD”. Tydligen hade C pratat om det.
Så enkelt blev det att berätta att vi ska till BUP! 🙂
Under Diagnos, Kommunikation
I detta inlägg lägger jag in illustrationer som jag har gjort själv. Jag kommer att fylla på allteftersom jag gör nya. I många av illustrationerna har jag använt bilder från ClipArt i PowerPoint. Några är gjorda i Canva. Andra är foton som jag har tagit själv och så har jag lagt på en text.
Flera av dessa illustrationer återfinns i min bok i ett mer enhetligt utförande.
Bilderna är fria att använda och dela. Min signatur står på dem. Om ni använder bilderna så ange källan.
KOMMUNIKATION MED SKOLAN
OM PERCEPTION



Detta är ett exempel. Inte Es trappa.

Trappan ovan är inte från psykologen. Jag hittade den på en skolvägg och gjorde om den i PowerPoint med bilder från ClipArt.

En tom måltrappa att fylla i.

Bilden ovan är inspirerad av @GospelJosiah på Twitter.


PROCESSEN I FAMILJEN

TRYCKET UTIFRÅN
MOMENT 22
Som PDF motvind
VERBAL KOMMUNIKATION


FRÅN KURSEN ”KOMMUNIKATIONSMÖJLIGHETER MED DIN TONÅRING”
FÖRVÄNTNINGAR
RUTINER

Sätt en stjärna eller ett kryss för varje avklarat moment. På helgerna kan man träna utan minnesstöd. Denna är mest tänkt till min 7-åring.

Cs checklista. Jag har lagt in ett par bilder från de spel C gillar och jag har gjort småbilder som hen kan sätta i rutorna efter uppnått steg.
OM AD(H)D
Som PDF: skärmsläckare
Som PDF att ladda ner:
KOST OCH SELEKTIVT ÄTANDE (Läs gärna dessa inlägg: ”Selektivt ätande”, ”Barn i Sverige svälter inte!” och ”Kan jag få mer?”)
Som PDF att ladda ner:
______________________________________________________














Åsa Anevik bloggar om utveckling, lärande, digitalitet och kreativitet i bildundervisning, fritidshem och skola
Om funktionsvarianter, olikheter och samhällsutmaningar. Och om hästar och ridning.
Just another WordPress.com site
Mathilda är autistisk. Eller kanske har hon autism. Vi har Mathilda, och hon är underbar!
Om barn & unga som tänker, känner och gör "annorlunda". Om skolfrånvaro, hemmasittare, stress och psykisk ohälsa. Och inte minst, den fantastiska Prestationsprinsen.